Modernismo y 98

Un nuevo vídeo 😁
https://m.youtube.com/watch?v=UuMJqPzAzoE

Romanticismo

Aquí tenéis otro enlace para repasar.
https://m.youtube.com/watch?v=iSTO2M2zExE

Realismo y Naturalismo

Chicos, aquí os dejo un enlace que os puede venir bien para repasar estos movimientos literarios.


Realismo y Naturalismo

La caza del tesoro: "Al encuentro de la Generación del 27"

Introducción

En la década de 1920 y a pesar del convulso clima político y social que vivía España se produce en nuestro país un auténtico florecimiento cultural, conocido como “Edad de plata” comparándolo y evocando así a nuestro Siglo de Oro. Los frutos más importantes se habrán de dar en el campo de la lírica con las creaciones de un grupo de poetas de excepcional calidad al que conocemos como “Grupo del 27” o “Generación del 27”. Cuando hablamos de esta generación o grupo nos estamos refiriendo, por tanto, a uno de los momentos más brillantes y significativos de nuestra literatura, en el que se supo aunar lo mejor de nuestra tradición literaria (cancioneros, romancero, poesía del Siglo de Oro) y las nuevas corrientes de vanguardia que llegaron a Europa y que se adaptaron a nuestra literatura (futurismo, surrealismo,…)

Cuestionario

1. La fecha referencial de este grupo fue 1927, ¿cuál fue el acontecimiento cultural que reunió por primer vez a los miembros de esta generación?
2. ¿Quién es su figura referencial?
3. ¿Quiénes son los autores que componen esta generación?
4. ¿Cuáles son las etapas que atraviesa este grupo poético?
5. Cita las obras de tendencia más vanguardista de Gerardo Diego
6. Señala cuál es el tema predominante en la poesía de Pedro Salinas
7. En qué obra de Jorge Guillén se refleja de manera contundente la injusticia, la soledad, la violencia,…
8. ¿Qué miembro del grupo obtuvo el premio Nobel de Literatura en 1977?
9. Identifica tres característica relevantes de la poesía de Luis Cernuda
10. ¿Cómo se titula la obra en la que Dámaso Alonso expresa el dolor que le ha causado la guerra civil? ¿En qué fecha fue publicada?
11. Recientemente, en el 2010, se conmemoró el nacimiento de un poeta próximo a los miembros de la “Generación del 27”. ¿De quién se trata? Cita alguna de sus obras
12. ¿A qué género y subgénero literario pertenece el poema Llanto por Ignacio Sánchez Mejías. ¿Quién es el autor? ¿Quién era Ignacio Sánchez Mejías? Hay una obra muy importante de la literatura española que pertenece a este género ¿cuál es?
13. ¿En qué libro de Rafael Alberti se utilizan técnicas surrealistas para expresar la desunión del cuerpo y el espíritu?

La Gran Pregunta

 Federico García Lorca, modifica y recrea la sencillez de los procedimientos narrativos del arte popular y de sus recursos lingüísticos, puestos a menudo al servicio de la transfiguración estética de la realidad (metáfora) que constituye una de las notas más destacadas de la poesía de este momento.

Busca el poema titulado “Romance Sonámbulo”.

1. Identifica los rasgos metafóricos que aparecen, concretamente aquellos que (como en “monte” entendido como “gato garduño”) dotan de un significado y sentido especial a los elementos de la naturaleza.
2. Señala qué expresiones sin un verdadero sentido lógico, aunque con gran eficacia estética se hallan en el poema. 
3. A primera vista, el poema podría parecer una simple historia de amor, ahora que ya sabes que el simbolismo popular del color verde se ha alterado, redacta brevemente la historia que se cuenta y el sentido último que se nos oculta.

Recursos

• Características y autores de la generación del 27:
•  http://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?temaclave=1033
•  http://perso.wanadoo.es/webalumnado/mjg-generacion27.pdf
•  http://www.apuntesdelengua.com/blog/?page_id=2930

• Antología poética del “Grupo del 27”
• http://www.auladeletras.net/material/27esq.pdf

• Textos poéticos de Federico García Lorca
•  http://www.poesi.as/index203.htm

• La generación del 27 y su relación con el cine
• http://www.youtube.com/watch?v=jyhWnJ8i5QM

Evaluación

Responde las preguntas en un documento Word, con los siguientes apartados.

CUESTIONARIO: Debe incluir los enunciados de las preguntas con sus respuestas.

LA GRAN PREGUNTA: Copia el poema “Romance Sonámbulo” y responde a las preguntas.

Con las soluciones al cuestionario se hará una puesta en común en clase. Después, la profesora recogerá los trabajos, los entregará con ambos apartados corregidos y se volverá a hacer una puesta en común del segundo apartado (La Gran Pregunta). De esta manera, se valorará tanto la capacidad para investigar, como la elaboración y puesta en común del trabajo.

El cuestionario valdrá 5 puntos y “La Gran Pregunta” otros cinco.

El trabajo supondrá el 10% de la nota de la evaluación.

Mi comic

Propuesta didáctica: Refuerzo de métrica

Nivel: 1º y 2º de ESO

Objetivos:

• Conocer los recursos métricos. 
• Identificar y clasificar los distintos tipos de versos y estrofas. 
• Medir versos correctamente. 
• Distinguir entre versos de arte mayor y versos de arte menor. 
• Reconocer las características propias de las diferentes estrofas. 
• Diferenciar entre rima consonante y asonante. 
• Poner en práctica los conocimientos adquiridos haciendo con acierto análisis métricos de textos poéticos. 

Recursos:

• Aula de informática. Disponemos de 20 ordenadores. La clase de 1º de ESO es de 25 alumnos y la de 2º de ESO de 27. Los alumnos trabajarán en pequeños grupos de dos. 

Aplicación didáctica: 

• En general, los alumnos de 1º de ESO han trabajado la métrica en primaria y saben realizar el cómputo silábico correctamente. Se trataría ahora de repasar, ampliar y consolidar los conocimientos adquiridos previamente y trabajar con ellos tanto en clase como en casa. Una vez que esto se haya realizado, haremos esta actividad para reforzar lo aprendido de una manera más amena y lúdica. 
• Para los alumnos de 2º de ESO la aplicación didáctica sería la misma pero se elegirían ejercicios diferentes. 
• En la primera sesión los alumnos repasarán los aspectos teóricos del tema utilizando la siguientes dirección web: 
• www.tinglado.net/?id=metrica
• En la segunda sesión los alumnos realizarán los ejercicios interactivos seleccionados ayudados y asesorados por la profesora. Utilizarán los siguientes sitios web: 
• www.tinglado.net/?id=metrica (los ejercicios) 
• http://www.auladeletras.net/literatura_secundaria/ejercicios/metrica01.htm
• http://www.auladeletras.net/literatura_secundaria/ejercicios/metrica02.htm
• http://www.auladeletras.net/literatura_secundaria/ejercicios/metrica03.htm
• http://www.auladeletras.net/literatura_secundaria/ejercicios/metrica04.htm
• http://www.auladeletras.net/literatura_secundaria/ejercicios/metrica05.htm

Evaluación:

El nivel tanto teórico como práctico adquirido por los alumnos en esta actividad y en las previas a ella será evaluado en una prueba escrita que se realizará "a posteriori".

Otra vuelta de tuerca

Hablando de las diferencias entre autor y narrador, de las distintas perspectivas desde las que se puede enfocar una narración, citamos en una clase de 2º de ESO la estupenda novela de Henry James, Otra vuelta de tuerca, propuesta en cursos anteriores como lectura obligatoria y que siempre ha resultado muy del gusto de los estudiantes. De hecho nada más hablar de ella fueron varios los alumnos que apuntaron sus datos.

En esta novela publicada por primera vez en 1898, una institutriz se hace cargo del cuidado de dos niños que viven en una antigua mansión victoriana. Muy pronto lo que parecía iba a ser un agradable trabajo se convierte en una terrible pesadilla en la que se mezclan el mundo real y el sobrenatural.

Henry James (1843 - 1916) fue un escritor norteamericano que se nacionalizó británico casi al final de su vida. Lo más característico de sus novelas y relatos es el excepcional uso del "punto de vista", que facilita el análisis psicológico de los personajes.

A  todos los que la leáis o la releáis, ¡Que paséis unos gratos momentos!

Aquí puedes leer la novela:

Otra vuelta de tuerca - Henry James

De esta novela se han hecho varias versiones cinematográficas. Este es un tráiler de una de ellas (Francia, 1992, protagonizada por Patsy Kensit):